От авторов: Глубоко все равно, когда дитя Ваше научиться читать, но
общечеловеческие ценности должны быть привиты и это однозначно, но реально
возможно лишь тогда, когда эти ценности являются ценностями для Вашей семьи.
От себя: Советую сразу перейти в раздел Детская комната.
Очень рекомендую, если не ознакомиться со всем сайтом, то заглянуть на схему
родства.
Схема родства
В архиве материал
сайта за 12.02.2003
Более актуальный и свежий материал
всегда доступен с авторского сайта Idea Software
Публикуется с согласия и на условиях
авторов сайта.
Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Сост. и коммент.
Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 272с.
Настоящая книга представляет собой сборник статей по
методологическим, теоретическим и экспериментально-прикладным вопросам
возрастной и педагогической психологии, разработанным виднейшими представителями
и продолжателями культурно-исторического подхода Л. С. Выготского. Данная книга
построена таким образом, чтобы читатель получил представление об основных
постановках этого подхода и об их дальнейшем развитии, изменении и обогащении. В
ее разделах собраны материалы, касающиеся проблем развития познавательных
процессов, личности и общения, а также учебной деятельности школьников.
Для психологов, педагогов, студентов вузов, а также всех
интересующихся проблемами психологии и педагогики.
В архиве:
А вы можете
Гениальный ребенок
Зайцев - Письмо. Чтение. Счет
Знать ноты раньше, чем ходить.
Игровая психотерапия
Как развивать детей одаренными
Как развивать ребенка в деревне и на даче
Логические игры с детьми младшего возраста
Мальчики и девочки
Младенцы-дирижеры
Предпринимать - раньше, чем ходить.
Развитие речи ребенка из многодетной семьи
Рассуждения о методиках Глена Домана
Речь и умственное развитие
Считать раньше, чем ходить.
Формирование гибкости мышления у дошкольников
Формула гениальности
Этапы развития детской речи
Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника
200Кб/1Мб
Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. Под ред. Н.
Н. Поддьякова, А. ф. Го-ворковой; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспита-ния
Акад. пед. наук СССР.-М.: Педагогика 1985. -200 с. 75 коп.
Для научных работников в области психологии и педагогики.
На протяжении ряда лет основные усилия советских ученых,
исследовавших познавательные процессы детей дошкольного возраста, были
сосредоточены в основном на изучении двух проблем. Одна из них-это проблема
развития процессов восприятия. В результате исследова-ний появились
фундаментальные работы, всесторонне и глубоко освещающие данную проблему. Вторая
пробле-ма-это проблема формирования понятийного мышления дошкольников. В работах
ведущих советских психологов были вскрыты основные закономерности формирования
умственных действий и понятий у дошкольников. Зна-чительно меньше разработана
проблема развития нагляд-но-действенного и наглядно-образного мышления
дош-кольников, а также проблема перехода от допонятийных форм мышления к
понятийным. Важные материалы по этому вопросу содержатся в работах А. В.
За-порожца, Л. А. Венгера, А. А. Люблинской, Г. И. Мин-ской, И. С. Якиманской и
других. Однако еще недостаточно изучены функции практических действий в
наглядно-действенном мышлении, основные особен-ности формировани
я и функционирования наглядно-образного мышления. Исследованию этих
вопросов посвящена данная монография.
В монографии рассматриваются общие вопросы соотношения мыслительной
и практической деятельности детей, анализируются особенности творческого
мышления дошкольников, исследуются движущие силы умственно-го развития ребенка.
Особое внимание уделено изучению роли проблемного обучения в развитии мышления
детей. Дана характеристика специфических форм про-блемного обучения
дошкольников. Все эти вопросы рассматриваются в свете психологической теории
деятель-ности.
Специальная глава монографии посвящена умствен-ному воспитанию
дошкольников и их психологической готовности к обучению в школе. Дан анализ
основных задач умственного воспитания, его содержания и методов.
Баллон А. Психическое развитие ребенка. М., "Просвеще-ние", 1967.
(Акад. пед. наук СССР).
В книге виднейшего прогрессивного французского психолога Анри
Баллона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд
противоречивых сторон и условий психическо-го развития. Особое внимание
уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному
окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу игровой деятельности
детей.
В самом начале развития детской психологии как особой
отрасли психологического исследования К. Шутмпф пытался обрисовать характер
новой научной области, сравнивая ее с ботаникой. К. Линней, говорил он, как
известно, назвал ботанику приятной наукой. Это мало подходит к современной
ботанике... Если какая-нибудь наука и заслуживает названия приятной, то это
именно психология детства, наука о самом дорогом, любимом и приятном, что есть
на свете, о чем мы особенно заботимся и что именно поэтому обязаны изучить,
понять.
Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка.
21 Кб/110Кб
Л.С.Выготский. Проблема культурного развития ребенка (1928)// Вестн. Моск.
ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N 4. С. 5-18.
В процессе своего развития ребенок усваивает не только
содержание культурного опыта, но приемы и формы культурного поведения,
культурные способы мышления. В развитии поведения ребенка следует, таким
образом, различать две основные линии. Одна - это линия естественного развития
по-ведения, тесно связанная с процессами общеорганического роста и созревания
ребенка. Другая - линия культурного совершенствования психологических функций,
выработки новых способов мышления, овладения культурными сред-ствами поведения.
Ковалев Б.П. и др. Психология школьного конфликта:
социально-перцептивные и рефлексивные аспекты / Б.П.Ковалев, С.В.Кондратьева,
Л.А.Семчук. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 171 с.
В монографии впервые представлен обстоятельный анализ
социально-перцептивных и рефлексивных аспектов школьного конфликта. На основе
экспериментальных исследований выявлены особенности влияния механизмов конфликта
на формирование личности учителя и ученика. Раскрываются вопросы технологии
обучения поведению учителя в конфликте.
Адресуется специалистам в области психологии и педагогики, учителям,
студентам психологических и педагогических специальностей.
Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста
200Кб/1Мб
Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей
шестилетнего возраста: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1988. - 190 с, -
(Психол. наука - школе).
В книге излагаются основные закономерности психического развития
детей шестилетнего возраста Показаны особенности игры, учебной, конструктивной,
изобразительной деятельности шестилеток, раскрыты особенности их мышления,
воображения, памяти, восприятия, речи, внимания, а также положение ре-бенка в
"детском обществе" и его отношения со взрослыми.
В книге в популярной форме обобщен обширный материал о психологии
шестилетних детей, накопленный в советской пси-хологии за последние 40 лет, в
ней содержится множество кон-кретных советов учителю, воспитателю, родителям Она
также будет полезной преподавателям, студентам педагогических ин-ститутов,
учащимся педагогических училищ и слушателям ин-ститутов усовершенствования
учителей.
Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе.
41Кб/271Кб
Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное
пособие. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.- 32 с.
В учебном пособии рассматриваются основные теоретические
концепции и проблемы психологической готовности ребенка к обучению в школе,
представлены различные аспекты психического здоровья школьников. Показана роль
психологической поддержки семьи при поступлении ребенка в школу. Особое внимание
уделяется рассмотрению компонентов психологической готовности.
Учебное пособие предназначено студентам факультета
психологии, практическим психологам.
Владимир Леви. Как воспитывать родителей, или Новый нестандартный
ребенок.
Искусство общения родителей и детей, искусство внушения и
влияния, дети, непохожие на других, трудности обучения, проблемы подростков,
наркотическая опасность, первая любовь...
Об этом и многом другом рассказывает доктор медицины и
психологии Владимир Леви -всемирно известный психотерапевт и писатель.
Его книги, написанные живо, доступно, конкретно, переведены
на десятки языков.
Читая "Как воспитывать родителей", вы узнаете, как дети
делаются хорошими, несмотря на воспитание, и как вырасти вместе с ребенком.
Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет
170Кб/1Мб
Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет/Науч.-исслед.
ин-т общей и педаго-гической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Педагогика,
1992. - 160 с.
В монографии рассматривается вопрос о том, какие особенности психики
человека, какие свойства его личности яв-ляются ведущими в общей картине
развития. Показана воз-растная и индивидуальная специфика этих свойств личности
у детей 6-7 лет. Делается вывод, что при развитых свойствах личности максимально
реализуются способности ребенка.
Для специалистов в области психологии и педагогики, а также
практических психологов, работающих в системе на-родного образования.
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика.
402Кб/3.0Мб
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика.
- СПб.: Питер, 2002. - 432 с.: ил. - (Серия "Учебник нового века").
Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный
очерк психологии и педагогики. Эта книга задумана как попытка удовлетворить
любознательность и потребность студентов в знаниях о психологии человека,
механизмах и закономерностях памяти, внимания, мышления, о психологических
факторах и особенностях поведения, общения и деятельности личности, о путях и
способах воспитания человека, о видах и типах получения образования в мире, об
основах и особенностях обучения в школе и вузе. Этот замысел был "освящен" также
целью приобщения студентов к элементам психологической и педагогической
культуры, как составляющей общей культуры будущего специалиста.
Пособие рассчитано на студентов вузов всех специальностей,
а также аспирантов и преподавателей и соответствует программе курса "Психология
и педагогика" в рамках Федерального образовательного стандарта специалиста.
Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов
3.5Мб/4Мб
Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития,
1996. - 192 с., ил.
Развитие познавательных, или интеллектуальных, спо-собностей ребенка
должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей, учителей.
В книге приводятся игры, задания, упражнения, которые позволяют
успешно развивать такие познавательные процессы у детей, как восприятие, память,
внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного
обучения и интеллектуального развития.
Чумакова Е.В. Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействия.
163Кб/1.3Мб
Чумакова Елена Викторовна. Психологическая защита личности в
системе детско-родительского взаимодействия. Диссертация на соискательство
ученой степени кандидата психологических наук. - СПб. - 1998.
Интерес к проблеме человека является доминирующим в системе
гуманитарного мышления на протяжении многих тысячелетий. И в течение всего этого
времени философы и ученые стремятся расширить свои представления о сущности
человеческой личности. Тем не менее, отдельные ее феномены так и остаются
непознанными. К таковым относится и область бессознательных проявлений личности,
в частности система психологической защиты.
Сайт не предоставляет электронные версии произведений, а занимается лишь коллекционированием и каталогизацией ссылок, присылаемых и публикуемых на форуме нашими читателями. Если вы являетесь правообладателем какого-либо представленного материала и не желаете чтобы ссылка на него находилась в нашем каталоге, свяжитесь с нами и мы незамедлительно удалим её.
Файлы предоставлены пользователями сайта, и администрация не несёт ответственности за их содержание. Просьба не заливать файлы, защищенные авторскими правами, а также файлы нелегального содержания!